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如何指导孩子学好英语【青岛家教网 帮助中心】
2012-2-5 14:10:52 来源:青岛名校家教网www.qdjj.net

 
    青岛名校家教www.qdjj.net. 内容提示:学好英语是孩子的普遍愿望,家长也十分重视。但是很多的孩子缺乏学英语的科学性与灵活性。在英语学习方法上存在两种极端:一种极端认为学英语就是靠死记硬背,靠长期间一点一点地积累,只有勤学苦练,才能学好,其它方法都是骗人的;另一种极端则是夸大了学英语的某些技巧。如:某某单词速记法,一个月可以掌握几千单词。某某英语速成班,轻轻松松半年学习就能当翻译。前者否定了学习英语的有效方法的作用。后者则是不科学,不负责任的广告词。学好英语确实需要勤学苦练,但更需要科学的灵活的学习方法,只有两者的有效结合,才是学习英语的正确途径。 

    孩子学习英语科学的学习方法包括情感策略,管理评价策略,认知策略,交际策略等。

    1. 情感策略。情感策略是指孩子在语言学习中调控自己的兴趣、态度、动机、信心和意志等情感因素。要认识英语学习的目的性,树立学好英语的信心,恒心与耐心。培养学习英语的浓厚兴趣,在英语运用中敢于面众。勿在英语学习过程中产生大喜大悲的情绪。学会尊重、理解家长或他人的情感;培养团队合作精神和共同进步的思想。

    2.管理评价策略。管理评价策略是孩子对学习进行计划、实施、自盛评价和调整的策略。要确定学习英语的长期、近期目标,根据实际需要制订相应的学习计划,摸索行之有效的学习方法;善于创造和把握学习机会,关注各学习环节中的进展情况,总结归纳学习经验。

    3.认知策略。认知策略是孩子为了完成具体学习任务而采取的相应的有效学习技巧的处理,以维持和提高英语交际效果的策略。注重学习预习准备;在英语学习中集中注意力、观察力、模仿力;利用推理,归纳等逻辑手段;加强学习迁移能力,举一反三,及时复习所学知识,提高记忆力;善于发现和总结语言学习规律,学会将输入的信息进行合理分类和储存;善于运用工具书、图书馆,网络等资源获取更多的信息;充分训练、听、说、写能力。

    4. 交际策略。创造与把握运用英语的机会,注意使用规范的语言,学会克服实际中遇到的困难,积极与其他同学配合,依靠家长老师的帮助指导,遵守交际习惯。家长可以通过订阅英语报刊,开设英语广播,充分利用网络,多媒体,让孩子观看英语电视、电影等,有条件还应该聘请外教。让孩子从中得到锻炼,产生成就感。使他们逐渐地认识到,学好英语原来并非很难的事情,别人能行,自己也能行。

    具备以上学习策略的同时,还要制订切合孩子实际的学习计划。

    笔者有机会接触了一位高二年级的孩子,该孩子其它学科均是年级的尖子,但是英语常常不及格。他的父母很困惑,其实他在学英语上花的时间甚至是最多的,但每次考试前心里都没有底。后来家长帮孩子分析有关方面的情况,并与他一起制订了一个学习英语的短期计划和长期计划。

    1.短期计划:(1)每天熟记5 个生词,包括掌握这些生词的读音、拼写、词性、词义、派生词及它们的惯用法。(2)每天阅两篇英语短文。(3)每周背诵一段课文(300 字左右)。(4)每周写一篇英文周记(100 字左右)。(5)每月反复听一盒英语磁带,直到完全听懂为止。

    2.长期计划:(1)用一个学期掌握英语基本语法知识。(2)用一个学年掌握高考要求的语汇。(3) 在高三前阅读完毕并理解近 10 年高考阅读题及完形填空题。

    家长认真督促孩子按这个计划去做,且按这个计划对他定时进行检查。这一点很重要,因为并非每个孩子都能做到完全自觉且都有很强的自律能力。如果只订计划,不检查,不落实,一点也没有用。这个孩子到了高三的时候,在英语考试前心里感觉踏实多了,英语成绩有了显著的提高,高考英语成绩标准分达到 840 分的高分。

    指导孩子制订学习计划必须做到切合实际。有些孩子制定学习计划时夸夸其谈,好高鹜远;有些孩子急功近利,总想一顿吃成大胖子。这些做法都不可取,家长要给予指正,按时检查孩子计划执行的情况,定期督促。


 
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