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北京中高考方案改革 有人欢喜有人忧
2013-12-13 19:57:45 来源:


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    法制晚报讯(记者 孙随) 10月,北京市教育委员会公布《2014-2016年中考[微博]中招改革框架方案》(征求意见稿)和《2014-2016年高考[微博]高招改革框架方案》(征求意见稿),一举掀起了教育界的改革飓风。其中,最引人关注的是中高考语文英语分数可能发生的变化。方案显示,自2016年起,中考语文总分由120分增至150分,高考语文总分由150分增至180分;中考英语总分由120分减至100分,高考英语总分由150降至100分。

  北京市教委加重语文比重、减少英语比重的改革趋势体现得十分明显。对于学生、家长[微博]、老师和学校而言,这次改革也对他们提出了新的挑战。教育专家认为,改革在所难免,如何积极应对变化,才是事件相关方最应重视的问题。

  学生看改革

  对于这次考试改革方案,很多学生持有欢迎态度,他们认为这次改革增强了学习信心,减轻了学业压力。但有一些从小学习英语,英语成绩非常好的同学对这次考试改革产生了抵触情绪,甚至因此感到郁闷。

  改革或影响学生文理科选择

  就读于陈经纶中学高一的小张今年15岁,她可能成为在三年后的夏天成为北京高考改革后的第一批考生。对于这次的高考改革方案,小张对记者说:“我比较支持这次的改革,尤其是这次改革规定英语进行社会化考试,一年可以考两次,取最好成绩。这样的做法非常人性化。一是避免了发挥失常的情况,二是可以投入更多精力复习别的科目。”

  小张说:“现在班里的同学多半也支持这一改革方案,而且现在还没有进行文理分科,有很多原来打算学习理科的同学准备转学文科,因为他们觉得学文科会促进对语文的学习。”

  小张的同班同学小李也非常支持这次考试改革方案。“我从小就喜欢读书,爸爸书房里的书都被我翻遍了,不管是读小说还是读散文,我都会感到很愉悦。”小李兴奋地对记者说,“这次考试真是正中我下怀,同时也是对我今后学好语文的一个激励。”

  质疑改革不能改变英语学习现状

  记者来到北京某知名英语培训机构进行采访,有部分同学认为这两个改革方案对他们而言并非“好事”,小杨就是其中的代表。从幼儿园开始,小杨就开始接触英语,到现在已经学了10年。从剑桥少儿英语[微博]学到新概念,从新东方培训班上到ABC培训班,小杨及其父母在英语学习方面,投入了大量的时间和精力。

  小杨一边展示自己的少儿英语考级证书,一边对记者说:“我从小就开始学习英语,到现在也在一直坚持学习英语,英语可以说是我的一个爱好,同时也是我的优势科目。我一直通过我的英语分数来提高我的总成绩。如果中高考考试改革真的降低了英语的总分,我的优势被大大削减了。”

  和小杨在同一个英语补习班的小陈也被同样的问题困扰着。“这次改革令我很郁闷,改革消息发布了一个多月了,我还有点没有缓过劲儿来。”小陈对记者说。

  同时小陈补充道:“我觉得真正应该改革的不是英语考试的分数,而是英语教学的方式方法,很多同学都是通过死记硬背学习英文的,考完试都忘了。我认为仅仅通过分数的减少不能改变英语学习的现状。”

  调高语文分数、降低英语分数并非是对立的两个事物,将会有一个不短的过程让两者相互融合,共同提高学生的素质教育。北京教育科学研究院副院长桑锦龙日前在接受媒体采访时就公开表示,通过降低英语分值提高语文分值这样的导向,强化母语教学,同时为英语教学改革提供新契机,这将是一个相辅相成的过程。

  家长话改革

  此次北京市考试改革征求意见稿的发布,给很多家长也提了个醒,使得家长们更加重视孩子语文的学习。同时,家长们并没有盲目地放弃对孩子英语教育的投入,依旧大力培养孩子的英语水平。

  将更加重视语文学习

  邱女士家的孩子今年读初一,对于这次改革邱女士表示:“我认为这次改革是十分必要的。

  首先英语只是一个工具性的学科,不应该把它放在与基础学科相同的地位上。

  其次,在我看来,语文要比英语深奥得多,学生需要投入更多的时间与精力才可能学好语文。这次改革方案的出台,通过考试这个‘指挥棒’很好地平衡了学生学习英语和语文所投入的比例。”

  据邱女士介绍,自己不会因为改革方案的出台而去刻意地减少对孩子英语教育的投入,但会更加重视孩子语文的学习。“在家的时候我会督促他多读读书,多动动笔,在平时提高他的阅读和写作能力。”

  想提高孩子英语应用能力

  周日中午11点半左右,某英语培训机构门口,记者采访了前来接孩子的黄先生。黄先生告诉记者,他家的孩子今年上初二,从小学起就一直参加英语课外培训。

  黄先生表示:“即使英语分数减少了,但是作为家长还是不能忽视孩子英语的学习。因为英语毕竟是要进行考试的,而且中考里,英语听力的比重将会增加。这就要求孩子具备更高的英语实际应用能力。目前中国与外国交流的机会越来越多,现在学好英语,对将来没有坏处。”

  老师评改革

  语文基础学科的地位被确立

  中学语文教师刘爱军态度明确地表示支持北京市这次教育改革,她认为改革通过中、高考这个“指挥棒”,直接增强了学生和家长对语文学习的重视程度。

  刘爱军老师从教多年,她说:“作为一名语文老师,我常常被理科老师‘抱怨’,他们认为学生们语文阅读理解能力不足,为解题造成了很大的障碍。其实,很重要的原因就是学生并没有把语文真正当作基础学科来对待。”

  刘老师向记者介绍:“作为一门基础学科,语文涉猎的知识面特别广,上下五千年,纵横八万里,古今中外,天南地北,无所不包。因此,要想学好语文并不是件轻松的事情。北京市的改革会增强社会对语文的重视程度,对汉语教学来说,是一件好事。”

  改革效果有待观察

  北京某高校的英语教师张占军老师则表示说:“这次改革的意义不大,尤其‘英语减分’存在不成熟的地方。”

  张占军表示,首先这次改革只是简单地把高考英语总分减少,并没有考虑到学生今后的发展情况。真正对学生教育成果的检验是学生的就业。而如今,很多企业依旧看重学生的英语水平,所以在某种程度上讲,这次改革与社会的用工体制相矛盾。

  其次,这次改革会给高中学生以及英语教师增加负担,英语老师需要重新思考自己的教学方法与教学重点,孩子需要转变英语的学习重点。这次改革是否能真正给学生“减负”值得思考。

  最后,张老师提出了自己的担心:“语文分数的增加,有可能导致‘语文热’取代前几年的‘英语热’,这样一来,势必会有很多学生和家长盲目投入到语文的学习中,这样是否能真正实现提高学生母语水平的改革初衷,也有待观察。”

  应对改革


  语文:多看多读多积累

  刘爱军老师认为,语文学习是不能一蹴而就的,要靠长时间的积累,这是一种能力的培养,所以语文学习更应该注重平时的点滴积累。刘老师也给学生提出了几点学习语文的建议:

  首先,养成良好的语文学习习惯。常备工具书:字典词典;做好预习和复习,整体掌握知识,善于归纳小结。

  其次,注重平时的积累和运用。不仅要加强对于古诗文和现代诗文的积累背诵,同时对于词语、名言警句、俗语、谚语也要多看多记。

  最后,提高平时的阅读和写作实践。学生应该利用零星时间从阅读杂志开始,尽可能加大阅读面。写作应该从记录身边的事件和人物开始,最好的办法是坚持写周记,真实记录,表达真情实感。

  英语:从兴趣出发很关键

  对于英语的学习者来说,瑞思[微博]学科英语学术副总裁Sally老师给出了以下建议:“要从自己的兴趣出发,个性化地学习英语。比如电影发烧友可以报名电影英语学习班,音乐人士可以选择音乐英语学习班,对国际事务感兴趣的学生可以报名参与国际项目学习英语。英语学习一定要重视读写能力的提高,多说多听,而不是死记硬背单词和语法。”

  文/实习记者 孙随

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